一位曾被视为“教坛异类”的中学教师，二十多年一直与“应试教育”相抗争，最近，他终于有机会领着追随他的一群学生登上“大雅之堂”，在省级图书馆举办了文学讲座，不仅成功地将他们的心血结晶———《校园文学宽带网》一书销售一空，爽爽地过了一把签名瘾，而且引起了中央和省市多家传媒的关注。这个曾被视为教坛异类的人，就是广西南宁二中的高级教师张俊秋。

    不寻常的“个性张力”

    张老师之所以“异于同类”，首先在于他有着不寻常的“个性张力”：每每上课，他除了课本的内容外，天南地北，古今中外，幽默时全班欢笑，动情处，他哽咽无声，学生也为之落泪；为激励欠发达地区孩子们的豪气，他开口“太平天国是从广西金田村打出去的”，闭口“桂林山水甲天下”；为培育孩子们的文学素质，他创办了属于学生自己的“文竹苑”，并且扬言“文竹苑”将成为中国校园文化的一个品牌。那股豪情，那份得意，使你心中不由充满了钦慕与期待。

    张老师深知“教书育人”的道理，为鼓励孩子们参与竞争，他组建了一支足球队，亲自上场踢球，并一举夺得了全市中学生冠军；同时，由他自己作词作曲的歌曲《中国足球》，在校文艺节上演唱，获得极大的成功。谈起张老师的事情，孩子们会如数家珍地告诉你：他曾跳入江中救起溺水的学生，也曾在大街上赤手空拳将歹徒生擒；他为了体会毛泽东当年中流击水，浪遏飞舟的豪情，在爬上岳麓山之后，又只身跳入湘江游到橘子洲头……

    “上帝创造了我，是因为我与众不同。”这是张俊秋老师的一句“名言”。让人感到“离奇”的是，这段“名言”，竟被他的好几届学生奉为“至理”，用毛笔抄好，与印着科学家、文学家和领袖头像的名言并列，一起贴在教室的墙壁上……

    与“应试教育”相抗争

    张老师之所以“异于同类”，在于他竭力地去做到对传统“应试教育”弊病进行修正。

    早在1981年，刚刚步入教坛的张俊秋就发现“应试教育”弊端太多，对此，他暗下决心：以自己有限的生命，竭力保护孩子们的个性、天分与梦想，探索出一条真正属于孩子们自己的教改之路。为此，他长期把自己的藏书借给学生看，刚从师范毕业时，每月工资才38元，有一次看见有好书，又没钱，回到家里收拾了一通破烂去卖，买回书送给学生。1986年起，他学习上海一些中学的做法，用语文课的部分时间把学生带到图书馆去看书。在“应试教育”的环境里，这样“前卫”的做法是大逆不道的。领导阻止他，他仍我行我素，领导只好看准他上阅读课的时间，下令把图书馆锁起来，他干脆把书借回班上让学生看。后来领导停了他的课，要把他调走。临别前两个班的学生在本子上写下了许多令他感动的话：“自从遇到了您，一切的灵感都凝聚到一起；自从遇到了您，才明白了人生的真谛！”“您是我所见过的最具热情的老师，您总是黑白分明，敢说敢做，坚持自我，坚持真理，做一个自由的人……我们很热爱您！”

    出版社：“发现了一堆富矿！”

    不久，张老师调到了南宁二中，在这里，他依然坚持开展读书活动，他让学生捐资买书，在班上建起了图书角，使读书活动更为有效。如今班上已有名著数百本，涉及了历史、哲学、政治、心理学、宗教等等领域。

    只要处理好课内外关系，读书活动并不影响学习成绩。事实上，他任教的班，成绩大多在年级中处于领先位置，他的学生中读名著超过百部的两人，毕业后一个保送去华南理工大学，一个考上北京大学。张老师的学生屡屡在全国中学生征文大赛中获奖：“华夏杯”、“南开杯”、“科学与和平”等。其中2002年12月，广西南宁市首届中学生“耕耘文学奖”金、银、铜奖共39枚，他的学生就拿了近一半；此外，张老师自己也积累了许多经验：与志同道合的几位老师编著了青少年文学读本《缪斯的金钥匙》；在全国中学生范文集《三色作文冰激凌》中，他学生的作文就有9篇；2002年1月由北大教授钱理群主编的《中国现代文学名作·互动点评本》，他的19个学生参与了点评；2002年10月作家出版社出版“青青校园文学”丛书，他的学生有40多篇作品入选……

    由他创建的“文竹苑”，集聚了一大批文学人才，其中绝大多数毕业后就读于国内名牌大学。广西人民出版社总编辑、历史学博士江淳女士在接触了“文竹苑”的孩子们后惊喜地说：“发现了一堆富矿！”她认为这批孩子与近来名气很大的上海学生作家韩寒不同，“成长得特别健康，具有更大的发展前景。”同样在挑战“应试教育”，韩寒六科亮红灯，而“文竹苑”的学生却是成批考上名牌大学，大有逐浪而来的气势。（记者  方文）

     

    《人民日报 . 华南新闻》