王颖彦不是高考状元，但是执信中学老师却说“她是今年执信中学高考的亮点”，这个“亮点”在今年高考中一口气报考了三项X科：化学、生物、英语（2）（在现在的“3加X”高考制度中，一般的学生只报考一项X科），这就意味着在整个高三，她必须比别的学生多应付两门功课的考试。令人佩服的是，这位女孩三个“3加X”总分成绩都是执信中学此届毕业生的最高分：化学五科877分、英语（2）五科866分、生物五科887分。昨日（７．２９）下午，记者在这位女孩的家采访了她。

    难舍生物　报化学为偿夙愿

    记者（以下简称“记”）：据你所知，像你这样报考3项X科的学生多不多？

    王颖彦（以下简称“王”）：我想我算比较异类的（笑）。据我所知，这样的学生很少很少，以前没怎么听说过，其他学校也没怎么听说过，我们学校就我和另外一位同学（据广雅中学反映，该校也有一位报考了3个X科的学生）。

    记：大多数学生只报考一项X科，你为什么要报考三个？

    王：我本人的兴趣在生物。这得感谢我在高一时候遇见的刘立翔老师，他引导我对生物产生浓厚的兴趣。高一时我就和高二学生一起参加生物兴趣组培训，参加全省生物比赛得过一等奖。本来，X科我想报考生物，但后来我研究过大学专业设置，发现不少学校生物专业招收报考化学的比招收报考生物的更多，而招收报考生物的大学基本上都是林业、农业学校，于是我又加报了化学。而英语（2），一般的高中名校学生在英语方面都有优势，如果让他们报考两门，他们多半都是报考英语（2）的。

    记：你的意思是，现在的大学生物专业招收不能满足你的需要，为了能读到好学校的生物专业，你的X科加报了一门化学？

    王：这是根据我的兴趣爱好和实际来选择的，不一定适合其他人。

    记：现在实行3加X是要比以前科学，给学生选择的自由度更大，但按你这么说，还是有限制？这是什么原因呢？

    王：生物作为高考单独的一项列出来、刚复科不久，而且现在对3加X这种高考模式还处于观望状态，我想这种不合理会慢慢改变的。

    保送复旦　高考仅是测实力

    记：你被保送到了复旦大学的广告专业，你觉得没有读生物很可惜吗？

    王：保送到复旦大学也是我到复旦参加保送考试考出来的，我觉得自己要珍惜这个成绩，而且我对广告也很感兴趣，广告也是很有创意的。我喜欢接触不同的事物，不断去探索一些自己不知道的东西。

    记：听你妈妈说，以后读研的时候还可能读回生物？

    王（笑）：只要有魅力、有特点都能吸引我，我的兴趣变过很多，最终定在哪里我现在还不知道（笑）。（妈妈在一旁插话：“小学到初中主要培训数学，初中后半段主要培训物理，到了高中就主要培训生物”）

    记：有没有人提醒过你，今天搞这明天搞那，不够专、不够精，会不会不利于自己的成长？

    王：但广不等于不精，我不是每一个都蜻蜓点水，在某个固定的时间里，我会专一的。我要求自己下了工夫要得到回报取得成绩，并且有自己的心得体会。

    记：你已经被保送了，去考是不是没有压力？

    王：考试我只是想看看自己的实力到底如何。

    课程重叠　生物课全靠自学

    记：与报考一个X科相比，报考三个X科是不是意味着在高三一年中比别人要多应付两门高考？

    王：可以这么说。

    记：当时学校老师是什么反应？

    王：当时老师找我谈过，把可能遇到的问题跟我讲过，但是说学校不会限制我。

    记：那三科总分都拿到执信第一也是你预料中的事情？

    王：不，意料之外，执信很多人有这样的实力。我今天回学校拿成绩单，发现其他同学跟我差不了多少。我高中三年才拿过一个第一。我是运气比较好、发挥得比较好，高三复习也比较到位，做到了查漏补缺。（妈妈插话：“她成绩比较稳定，基本上都在前十名，而且各科都比较均衡。”）

    记：那你上课的时间怎样安排？

    王：学校课程不会迁就我的，生物和化学课是重叠起来的，我一直都是跟着上化学课的，生物就回家看书，向生物班同学了解他们的进度，学习就是由我自己安排。

    记：感觉上你是主动学习。

    王：时间是有限的，要讲求高效。

    记：你一直都这样有意识的去做吗？

    王：是的。

    记：那你这种高效的方法是自己总结出来的还是老师教的？

    王：是我长期摸索出来的。

    苦中取乐    我对分数很麻木

    记：其实，学多了，感觉很多知识是融会贯通的？

    王（笑、赞同）：是的。在方法、思维上是共通的。我跟你举一个简单的例子，我学好了生物，有机化学就不怎么花精力就学好了。又比如，物理中的楞次定律和化学中的阿萨特列定律很相像。

    记：感觉你学得不苦，很有意思？

    王：苦中取乐。在学习中找到一些自己的心得体会很有意思。

    记：在执信这样的名校读书，觉得最大的收获是什么？

    王：有一个非常好的氛围，既有竞争又有鼓励。老师学生都是最好的、唯一的。学生的实力都相当，大家可以一起切磋，把自己的弱项逼上去，没有偏科。老师也是，随时能得到他们的帮助。

    记：你的妈妈是老师、爸爸是工程师，你感觉他们对你的帮助最主要是在什么地方？

    王：以一颗平常心去看待成绩。从小，我考得是好是坏，他们都不会骂我也不会奖励我，所以，我对成绩、分数是很麻木的。他们告诉我，成绩只是代表过去。

    记：除了学习，平时喜欢什么娱乐？

    王：看科普类的书，人文类的书也喜欢看，比如说《读者》上的散文，还喜欢电脑。（妈妈插话：“她的IQ高，EQ就不行了，还很喜欢动漫，很迷动漫的。”）

    班主任：多报“Ｘ”让她多了选择

    在班主任苏老师看来，多报几个“X”科对于王颖彦这样的优秀学生不是增加了负担，而是让他们的选择面更广了，高考录取时同一个人三个“3＋X”分数一般选最高分。在她看来，王颖彦理科都学得很好，而高中以来一直都参加生物兴趣组培训，完全达到了应对高考的水平，即使不跟班学生物，她也有这样的功底在。她说，虽然学校的课程安排上都是针对学生报考一个“X”科来安排的，但像王颖彦这样学有余力的学生要多接触一些、多尝试一些其他的科目无可厚非，学校也能够给优秀学生提供机会。

    人物档案

    王颖彦，女，18岁。执信中学高三（3）班毕业生，早在今年6月她就被保送到复旦大学广告学专业。

作者:成因　卢汉欣

稿源：【南方都市报】